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 Ciencias Sociais > Ensino
Biblioteca Victor de Sá. Pesquisa: Ensino4845 resultados encontrados.

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AUTOR:  COSTA, Elisabete Pinto da
TÍTULO:  Mediação de conflitos na escola : da teoria à prática / Elisabete Pinto da Costa
EDIÇÃO:  1.ª ed
PUBLICAÇÃO:  Lisboa : Edições Universitárias Lusófonas2019
DESC. FÍSICA:  681 p. ; 21 cm
COLECÇÃO:  (Teses e dissertações ; 3)
NOTAS GERAIS:  DEPÓSITO DE RESERVADOS, COTA CE/1542-BC. SÓ PARA CONSULTA NA BIBLIOTECA, COTA CE/1542.2-BC
TESE:  Tese de Doutoramento em Educação, pela Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
ISBN:  ISBN 978-989-757-102-2
DESCRITORES:  EDUCAÇÃO / MEDIAÇÃO DE CONFLITOS / ESCOLAS / INTERAÇÃO SOCIAL / PROJETOS EDUCATIVOS
DESCRIPTORS:  EDUCATION / CONFLICT MEDIATION / SCHOOLS / SOCIAL INTERACTION / EDUCATIONAL PROJECTS
CDU:  37
COTA:  CE/1542-BC  ULHT  54287
CE/1542.2-BC  ULHT  54288
CE/1542.3-BC  ULHT  54289

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AUTOR:  MISIASZEK, Greg William
TÍTULO:  Educating the global environment citizen : understading ecopedagogy in local and global contexts / Greg William Misiaszek
PUBLICAÇÃO:  London ; New York : Routledge2018
DESC. FÍSICA:  202 p. ; 23 cm
COLECÇÃO:  (Critical global citizenship education ; )
SUM/RESUMO:  Misiaszek examines the (dis)connection between critical global citizenship education models and ecopedagogy which is grounded in Paulo Freire’s pedagogy. Exploring how concepts of citizenship are affected by globalization, this book argues that environmental pedagogues must teach critical environmental literacies in order for students to understand global environmental issues through the world’s diverse perspectives. Misiaszek analyses the ways environmental pedagogies can use aspects of critical global citizenship education to better understand how environmental issues are contextually experienced and understood by societies locally and globally through issues of globalization, colonialism, socio-economics, gender, race, ethnicities, nationalities, indigenous issues, and spiritualties.
ISBN:  ISBN 978-0-367-88762-9
DESCRITORES:  FREIRE, PAULO / EDUCAÇÃO / EDUCAÇÃO CÍVICA / ECOLOGIA / EDUCAÇÃO AMBIENTAL / DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL / CIDADANIA / GLOBALIZAÇÃO
DESCRIPTORS:  EDUCATION / CIVIC EDUCATION / ECOLOGY / ENVIRONMENTAL EDUCATION / SUSTAINABLE DEVELOPMENT / CITIZENSHIP / GLOBALIZATION
CDU:  37
COTA:  CE/1541-BC  ULHT  54244

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TRANSNATIONAL PERSPECTIVES ON CURRICULUM HISTORY
TÍTULO:  Transnational perspectives on curriculum history / edited by Gary McCulloch, Ivor Goodson, Mariano González-Delgado
PUBLICAÇÃO:  London ; New York : Routledge2020
DESC. FÍSICA:  231 p. : il. ; 23 cm
COLECÇÃO:  (Routledge research in international and comparative education ; )
SUM/RESUMO:  This book offers a remarkable range of research that emphasises the need to analyse the shaping of curricula under historical, social and political variables. Teachers’ life stories, the Cold War as a contextual element that framed curricular transformations in the US and Europe, and the study of trends in education policy at transnational level are issues addressed throughout. The book presents new lines of work, offering multidisciplinary perspectives and provides an overview of how to move forwards.
The book brings together the work of international specialists on Curriculum History and presents research that offers new perspectives and methodologies from which to approach the study of the History of Education and Educational Policy. It offers new debates which rethink the historical study of the curriculum and offers a strong interdisciplinary approach, with contributions across Education, History and the Social Sciences.
NOTAS GERAIS:  SÓ PARA CONSULTA NA BIBLIOTECA
ISBN:  ISBN 978-1-138-60478-0
DESCRITORES:  EDUCAÇÃO / CURRÍCULOS ESCOLARES / TEORIAS DO CURRÍCULO / ENSINO DA FÍSICA / ENSINO À DISTÂNCIA / ESTUDOS DE CASO / FORMAÇÃO DE PROFESSORES / ESCRITA / POLÍTICA EDUCATIVA / SUÉCIA / SWEDEN / ESPANHA / SPAIN / ESTÓNIA / TAIWAN / CHINA / FRANÇA / FRANCE / BRAZIL / BRASIL
DESCRIPTORS:  EDUCATION / SCHOOL CURRICULA / CURRICULUM THEORIES / PHYSICS TEACHING / DISTANCE LEARNING / CASE STUDIES / TEACHERS EDUCATION / WRITING / EDUCATIONAL POLICY
CDU:  37
COTA:  CE/1540-BC  ULHT  54229

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AUTOR:  CHIOZZINI, Daniel Ferraz
TÍTULO:  História e memória da inovação educacional no Brasil : o caso dos ginásios vocacionais, 1961-70 / Daniel Ferraz Chiozzini
PUBLICAÇÃO:  Curitiba : Appris2014
DESC. FÍSICA:  272 p. ; 21 cm
SUM/RESUMO:  Esta pesquisa é um estudo da história e da memória dos Ginásios Estaduais Vocacionais, projeto experimental educacional desenvolvido entre 1961 e 1969 no Estado de São Paulo, a partir da análise de documentos escritos, gravações de reuniões pedagógicas da época e bibliografia de referência. A análise dos registros da memória individual de dois educadores que participaram desse projeto experimental é utilizada como ponto de partida para o estudo da memória coletiva dos Ginásios, permitindo identificar as diferenças e conflitos existentes na sua cúpula administrativa, o Serviço do Ensino Vocacional (SEV). Tais diferenças mostram que a construção da proposta educacional das escolas, e, especialmente, sua sistematização no ano 1968, culminou com um conflito entre grupos internos, revelando não apenas concepções distintas de escola experimental que se desenvolveram ao longo da existência dos Ginásios, mas também a construção de diferentes memórias da experiência educacional. Essas questões também permitem uma discussão dos sentidos e das intencionalidades que nortearam o desenvolvimento de escolas experimentais da década de 1960, da produção teórica acerca das mesmas e sua relevância para a discussão de alguns dos dilemas educacionais do período, tais como a relação entre escola e transformação social, a expansão do sistema público educacional e o uso de metodologias e técnicas educacionais consideradas inovadoras.
ISBN:  ISBN 978-85-8192-310-9
DESCRITORES:  EDUCAÇÃO / INOVAÇÃO EDUCACIONAL / ENSINO PROFISSIONAL / HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO / POLÍTICA EDUCATIVA / BRASIL / BRAZIL
DESCRIPTORS:  EDUCATION / EDUCATIONAL INNOVATION / PROFESSIONAL EDUCATION / HISTORY OF EDUCATION / EDUCATIONAL POLICY
CDU:  37
COTA:  CE/1539-BC  ULHT  54194

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LITERACY AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS
TÍTULO:  Literacy and the sustainable development goals : from agenda to action / guest editor John P. Comings
PUBLICAÇÃO:  Geneva : UNESCO2018
DESC. FÍSICA:  304, [2] p. : il. ; 23 cm
COLECÇÃO:  (Prospects ; 181)
ISSN:  ISSN 0033-1538 
DESCRITORES:  CHAVAN, MADHAV / EDUCAÇÃO / LITERACIA / DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL / ESTUDOS DE CASO / REFORMAS EDUCATIVAS / LEITURA / NUTRIÇÃO / MUDANÇAS SOCIAIS / EGIPTO / EGIPT / TONGA / ÍNDIA / BUTÃO / BHUTAN
DESCRIPTORS:  EDUCATION / LITERACY / SUSTAINABLE DEVELOPMENT / CASE STUDIES / EDUCATION REFORMS  / READING / NUTRITION / SOCIAL CHANGES
CDU:  37
COTA:  CE/1538-BC  ULHT  54184

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